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(2018年)中共安徽省委宣傳部、中共安徽省委教育工委、安徽省教育廳、安徽省財政廳關于進一步做好學生資助宣傳工作的通知
來源: www.03j9n.cn   日期:2024-01-08   閱讀:

發(fā)文機關中共安徽省委宣傳部,中共安徽省委教育工作委員會,安徽省教育廳,安徽省財政廳

發(fā)文日期2018年05月11日

時效性現(xiàn)行有效

發(fā)文字號皖教工委函〔2018〕242號

施行日期2018年05月11日

效力級別地方黨內(nèi)規(guī)范性文件

中共安徽省委宣傳部、中共安徽省委教育工委、安徽省教育廳、安徽省財政廳關于進一步做好學生資助宣傳工作的通知


(皖教工委函〔2018〕242號)

各市委、縣委宣傳部,各市、縣教育局、財政局,各高校、省屬中職學校,各新聞單位:

學生資助是一項重要的保民生、暖民心工程,事關脫貧攻堅,事關社會公平。黨的十九大明確指出要“健全學生資助制度”,對學生資助工作提出了新的更高的要求。為進一步加強全省學生資助工作,營造社會各界了解資助、關心資助、支持資助的良好氛圍,促進政策落實和提升政策效果,現(xiàn)就進一步做好學生資助宣傳工作有關事項通知如下:

一、 充分認識做好資助宣傳工作的重要意義。近年來,我省逐步構建了較為完善的學生資助政策體系,能夠從制度上保障每一位學生不因家庭經(jīng)濟困難而失學。學生資助政策體系內(nèi)容豐富,需不斷加強宣傳,做到家喻戶曉,讓家庭經(jīng)濟困難學生感受到黨和國家的深切關懷。做好學生資助政策宣傳工作,有利于社會各界更好地了解國家資助政策,促進政策的貫徹落實;有利于提高資助政策透明度,廣泛接受社會監(jiān)督。

各單位要從貫徹落實十九大精神,促進教育公平、辦好人民滿意教育的高度,進一步統(tǒng)一思想,提高認識,把做好資助政策宣傳工作作為聯(lián)系群眾、促進教育發(fā)展的重要內(nèi)容,切實抓緊抓實、抓出成效。


二、 突出學生資助宣傳工作重點。要將學生資助宣傳工作作為“立德樹人”的重要內(nèi)容,及時挖掘、大力宣傳受助學生典型,充分發(fā)揮其勵志、引領作用。要堅持用事實和數(shù)據(jù)說話,大力宣傳各地、各校貫徹落實國家資助政策的重大舉措和主要成效,大力宣傳學生資助工作在促進教育公平、脫貧攻堅方面發(fā)揮的重要作用,讓人民群眾有更多獲得感。要將資助政策、資助項目、資助范圍、資助標準、申請程序等作為宣傳的重要內(nèi)容,加大對學生、家長、教師等重點人群的宣傳,確保國家資助政策家喻戶曉。

各級宣傳、教育行政部門以及有關新聞單位在對相關家庭經(jīng)濟困難學生進行媒體宣傳的同時,須對其接受國家資助情況進行同步報道。


三、 完善學生資助信息發(fā)布制度。各級教育行政部門、各級各類學校要建立和完善學生資助信息發(fā)布制度和年度報告制度,推動學生資助信息公開的常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。國家和省級有關學生資助政策及信息發(fā)布后,各級教育、宣傳部門以及有關媒體要積極配合,在重要時段、重要版面及時報道解讀,讓學生及家長、社會各界廣知相關政策。在招生考試、新生入學等重要時間節(jié)點,有計劃、有重點、有針對性地加強學生資助政策宣傳,形成集中宣傳態(tài)勢。


四、 改進學生資助工作宣傳方式。各級宣傳、教育行政部門、各級各類學校以及有關新聞媒體要加強緊密溝通與合作,充分發(fā)揮廣播、電視、報刊雜志等傳統(tǒng)媒體作用,積極運用移動通訊平臺、網(wǎng)絡平臺等新興媒體,構建廣覆蓋、高效率的資助信息傳播體系。要加大對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社特別是偏遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的宣傳力度,消除宣傳盲區(qū)和工作死角。要確保資助熱線電話、監(jiān)督舉報電話暢通,及時接受學生及家長、社會各界咨詢和舉報,做好政策解釋,妥善處理問題。


五、 高度重視并及時處置相關輿情。各地、各校要建立學生資助工作輿情研判、處置機制和重大突發(fā)事件新聞報道快速反應機制,對學生資助方面的重要輿情及各類突發(fā)事件,及時跟蹤收集、認真分析研判、妥善應對處置,并在第一時間向黨委、政府和上級主管部門報告。


六、 健全學生資助宣傳工作機制。各單位要將學生資助宣傳工作納入重要議事日程,建立、健全各級學生資助宣傳工作領導機制,加強對宣傳工作的研究和領導,努力開創(chuàng)我省上下聯(lián)動、左右合力、立體多維、持續(xù)有效的學生資助宣傳工作新局面。各單位要為學生資助宣傳工作提供經(jīng)費保障,配備必要的工作設備,保證學生資助宣傳工作有效開展。


中共安徽省委宣傳部

中共安徽省委教育工委

安徽省教育廳

安徽省財政廳

2018年5月11日



 
 
 
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