【發(fā)布部門】 合肥市教育局 【發(fā)文字號】 合教秘[2014]41號
【發(fā)布日期】 2014.02.12 【實施日期】 2014.02.12
【時效性】 現(xiàn)行有效 【效力級別】 地方規(guī)范性文件
【法規(guī)類別】 中等教育，義務與基礎教育
合肥市教育局關(guān)于新建合肥市中小學學科教師培訓基地的通知
（合教秘〔2014〕41號）
各縣（市）區(qū)教育主管部門：
根據(jù)合肥市教育局《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學學科教師培訓基地的通知》（合教〔2013〕26號）安排，2013年合肥市試點建立小學語文、小學數(shù)學、初中語文、初中數(shù)學等4所學科教師培訓基地。一年來，各培訓基地在教師培訓的形式和內(nèi)容上進行新的嘗試，探索出了具有學科特色的培訓路徑和模式，提升了培訓的質(zhì)量，推動了全市教師培訓工作的革新，受到了廣大參訓教師的好評。為進一步發(fā)揮學科教師培訓基地的輻射引領作用，經(jīng)研究決定，2014年再建6所學科教師培訓基地（已下簡稱“培訓基地”），具體事宜通知如下。
一、新建培訓基地范圍
2014年新建的6所基地為：小學英語教師培訓基地、小學音體美教師培訓基地、初中英語教師培訓基地、初中音體美教師培訓基地、初中理化生教師培訓基地、初中政史地教師培訓基地。
二、組建方式
1、市、縣（市）區(qū)共管。培訓基地設在中小學?；蚋骺h（市）教師進修學校，由市教育局統(tǒng)一規(guī)劃建設，市教育局、縣（市）區(qū)教育主管部門共同管理。培訓基地所在學校負責日常管理。
2、名師領銜。每個培訓基地由1位在全國或全省有影響力的學科名師領銜。音樂、體育、美術(shù)、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等學科各遴選1位領銜名師，由培訓基地統(tǒng)一管理。
3、團隊協(xié)作。市教育局在全市范圍內(nèi)遴選各學科有影響的優(yōu)秀教師，組成學科培訓團隊，承擔培訓基地的主要工作。
4、專家指導。市教育局協(xié)助培訓基地組建專家指導組，指導培訓基地開展工作。
三、主要職責
培訓基地是全市學科教師培訓的重要平臺。主要承擔全市中小學學科教師市級專項培訓，協(xié)助各縣（市）區(qū)開展學科教師全員培訓，促進全市學科教師專業(yè)化發(fā)展。具體為：
1、策劃培訓項目。發(fā)揮教師培訓團隊集體智慧，策劃年度培訓項目，每個培訓基地每年培訓項目不少于8項。
2、設計培訓方案。遵循教師成長規(guī)律，深化培訓需求研究，科學設計培訓方案。
3、創(chuàng)新培訓方式。在培訓方式、內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會，增強培訓的吸引力和實效性。
4、加強培訓管理。建立科學的管理制度，對參訓學員和培訓團隊專家實行嚴格規(guī)范的考勤、考核。建立培訓檔案，為教師專業(yè)化發(fā)展提供幫助，為科學規(guī)劃全市教師培訓工作提供依據(jù)。
5、開發(fā)培訓資源。加強與高校、科研院所和各中小學的合作，建立研、訓、用相結(jié)合的培訓工作機制。
6、開展培訓專題研究。結(jié)合培訓工作中的熱點、難點問題，組織開展培訓的專題研究
7、發(fā)揮示范作用。通過送培送教、專題研討、學科沙龍等多種形式，發(fā)揮全市優(yōu)秀學科教師的示范引領作用，為全市中小學尤其是農(nóng)村學校和薄弱學校提供支持和幫助。
四、組織保障
1、市教育局負責對培訓基地的指導、考核和評估；合肥市中小學教師繼續(xù)教育基地協(xié)助市教育局，統(tǒng)籌安排各培訓基地學科教師培訓。
2、各縣（市）區(qū)教育主管部門要將培訓基地日常管理列入重要工作日程，在培訓項目、課程資源、師資隊伍、網(wǎng)絡技術(shù)等方面，提供支持；明確一位副局長分管培訓基地工作，明確具體部門負責協(xié)調(diào)；培訓基地日常工作由所在學校校長親自負責。
3、市教育局每年向每個培訓基地提供專項培訓經(jīng)費，保障教師培訓工作正常開展。
4、經(jīng)市教育局確認的培訓基地實施的培訓項目，為市級教師培訓項目，培訓學時由市教育局認定。
五、考核表彰
1、考核方式。培訓基地實行動態(tài)考核，一年一測評，兩年一考評。測評主要以參訓教師的反饋意見為依據(jù)，采取問卷調(diào)查或隨機抽查的方式進行。考評主要以各基地任務完成情況為依據(jù)。違反中小學教師培訓工作紀律的培訓基地，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消培訓基地資格。
2、考核結(jié)果。年度測評不滿意率超過20%直接取消培訓基地資格。考評分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級?？荚u為不合格的，取消培訓基地資格；考評為基本合格的，責令整改，整改后考評仍然為基本合格的，取消培訓基地資格；考評為“優(yōu)秀”的培訓基地，另行獎勵。
3、評選表彰。每年開展一次學科培訓專題研討會，打破學科界限，交流分享培訓經(jīng)驗。每年舉行一次優(yōu)秀培訓項目評比，獲得優(yōu)秀成果的項目，可得到宣傳與推廣，并給予獎勵。
4、成果展示。通過論文集、優(yōu)質(zhì)課展示、學科論壇等形式，開展學員成果展示，擴大培訓影響。學員的優(yōu)秀成果，另行給予獎勵。
六、申報條件
培訓基地應具備以下基本條件：
1、全面貫徹黨的教育方針，辦學思想明確，發(fā)展思路清晰；重視教師培訓工作，具有一定的示范性，愿為全市學科教師培訓作出貢獻。
2、有適應培訓活動需要的基本設施。申報音樂、體育、美術(shù)、物理、化學培訓基地的學校應具備相關(guān)專業(yè)培訓的場地和器材。
3、培訓基地所在縣（市）區(qū)有較濃厚的相關(guān)學科學術(shù)研討氛圍，有一支與相關(guān)學科培訓項目相適應的高素質(zhì)教師隊伍，其中學科內(nèi)特級教師、省教壇新星或市級學科帶頭人至少1人，市級骨干教師或市教壇新星至少4人。
4、培訓基地教師團隊領銜名師原則上為特級教師、省教壇新星或市級學科帶頭人。
七、申報材料
1、培訓基地申報材料。新建的6所基地，擬建立在瑤海區(qū)、包河區(qū)、廬陽區(qū)、蜀山區(qū)。上述4區(qū)教育主管部門，根據(jù)本區(qū)域?qū)W科優(yōu)勢，申報部分或全部學科教師培訓基地，報市教育局。
2、培訓團隊教師推薦材料。培訓團隊教師在全市范圍內(nèi)遴選（期限2年）。各縣（市）區(qū)教育主管部門做好推薦工作，認真填寫《合肥市中小學學科培訓團隊教師基本情況登記表》。
培訓團隊教師名額分配具體為：4縣1市及4行政區(qū)分別推薦小學英語教師2名，小學音樂、體育、美術(shù)教師各1名，初中英語教師2名，初中音樂、體育、美術(shù)、物理、化學、生物、政治、歷史、地理教師各1名；3開發(fā)區(qū)每學科各推薦1名教師。
以上兩項材料務必于2014年3月5日前，報送至市教育局教師事務管理中心，電子稿發(fā)送至651796526@qq.com。聯(lián)系人：石宣艷；電話：63505130。
附件：1．合肥市中小學學科教師培訓基地申報表（略）
2．合肥市中小學學科培訓團隊教師基本情況登記表
3．合肥市中小學學科培訓團隊教師基本條件
合肥市教育局
2014年2月12日
附件2：
合肥市中小學學科培訓團隊教師基本情況登記表
單位（蓋章） 日期：
序號 姓 名 性別 出生年月 學歷 學科 職稱 主要成績 任職單位 聯(lián)系電話
1
2
3
4
5
6
7
8
9
附件3：
合肥市中小學學科培訓團隊教師基本條件
1．師德。遵守國家法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實國家教育方針，敬業(yè)愛崗，為人師表，甘于奉獻，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，愿意為教師培訓工作作出貢獻。
2．職稱。申報合肥市中小學學科培訓團隊教師必須為中小學高級職稱，且具備下列條件之一：特級教師；?。ㄊ校┙虊滦?；市級及以上學科帶頭人。
3．成果。具備下列條件之一：主持市級以上教育科研課題；作為主要成員參與省級以上教育科研課題1項以上；出版合著或獨立撰寫的教育管理類著作1部以上；在省級以上教育行政、業(yè)務部門舉辦的教育教學專業(yè)學術(shù)交流會上獲獎；近3年內(nèi)在省級以上刊物發(fā)表教育類論文1篇以上；國家級課堂教學評比二等獎以上表彰或省課堂教學評比一等獎表彰。
4．基本培訓技能。堅持在教學第一線工作，具有較高的教育教學理論水平，有較強的文字組織和語言表達能力。
【發(fā)布日期】 2014.02.12 【實施日期】 2014.02.12
【時效性】 現(xiàn)行有效 【效力級別】 地方規(guī)范性文件
【法規(guī)類別】 中等教育，義務與基礎教育
合肥市教育局關(guān)于新建合肥市中小學學科教師培訓基地的通知
（合教秘〔2014〕41號）
各縣（市）區(qū)教育主管部門：
根據(jù)合肥市教育局《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學學科教師培訓基地的通知》（合教〔2013〕26號）安排，2013年合肥市試點建立小學語文、小學數(shù)學、初中語文、初中數(shù)學等4所學科教師培訓基地。一年來，各培訓基地在教師培訓的形式和內(nèi)容上進行新的嘗試，探索出了具有學科特色的培訓路徑和模式，提升了培訓的質(zhì)量，推動了全市教師培訓工作的革新，受到了廣大參訓教師的好評。為進一步發(fā)揮學科教師培訓基地的輻射引領作用，經(jīng)研究決定，2014年再建6所學科教師培訓基地（已下簡稱“培訓基地”），具體事宜通知如下。
一、新建培訓基地范圍
2014年新建的6所基地為：小學英語教師培訓基地、小學音體美教師培訓基地、初中英語教師培訓基地、初中音體美教師培訓基地、初中理化生教師培訓基地、初中政史地教師培訓基地。
二、組建方式
1、市、縣（市）區(qū)共管。培訓基地設在中小學?；蚋骺h（市）教師進修學校，由市教育局統(tǒng)一規(guī)劃建設，市教育局、縣（市）區(qū)教育主管部門共同管理。培訓基地所在學校負責日常管理。
2、名師領銜。每個培訓基地由1位在全國或全省有影響力的學科名師領銜。音樂、體育、美術(shù)、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等學科各遴選1位領銜名師，由培訓基地統(tǒng)一管理。
3、團隊協(xié)作。市教育局在全市范圍內(nèi)遴選各學科有影響的優(yōu)秀教師，組成學科培訓團隊，承擔培訓基地的主要工作。
4、專家指導。市教育局協(xié)助培訓基地組建專家指導組，指導培訓基地開展工作。
三、主要職責
培訓基地是全市學科教師培訓的重要平臺。主要承擔全市中小學學科教師市級專項培訓，協(xié)助各縣（市）區(qū)開展學科教師全員培訓，促進全市學科教師專業(yè)化發(fā)展。具體為：
1、策劃培訓項目。發(fā)揮教師培訓團隊集體智慧，策劃年度培訓項目，每個培訓基地每年培訓項目不少于8項。
2、設計培訓方案。遵循教師成長規(guī)律，深化培訓需求研究，科學設計培訓方案。
3、創(chuàng)新培訓方式。在培訓方式、內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會，增強培訓的吸引力和實效性。
4、加強培訓管理。建立科學的管理制度，對參訓學員和培訓團隊專家實行嚴格規(guī)范的考勤、考核。建立培訓檔案，為教師專業(yè)化發(fā)展提供幫助，為科學規(guī)劃全市教師培訓工作提供依據(jù)。
5、開發(fā)培訓資源。加強與高校、科研院所和各中小學的合作，建立研、訓、用相結(jié)合的培訓工作機制。
6、開展培訓專題研究。結(jié)合培訓工作中的熱點、難點問題，組織開展培訓的專題研究
7、發(fā)揮示范作用。通過送培送教、專題研討、學科沙龍等多種形式，發(fā)揮全市優(yōu)秀學科教師的示范引領作用，為全市中小學尤其是農(nóng)村學校和薄弱學校提供支持和幫助。
四、組織保障
1、市教育局負責對培訓基地的指導、考核和評估；合肥市中小學教師繼續(xù)教育基地協(xié)助市教育局，統(tǒng)籌安排各培訓基地學科教師培訓。
2、各縣（市）區(qū)教育主管部門要將培訓基地日常管理列入重要工作日程，在培訓項目、課程資源、師資隊伍、網(wǎng)絡技術(shù)等方面，提供支持；明確一位副局長分管培訓基地工作，明確具體部門負責協(xié)調(diào)；培訓基地日常工作由所在學校校長親自負責。
3、市教育局每年向每個培訓基地提供專項培訓經(jīng)費，保障教師培訓工作正常開展。
4、經(jīng)市教育局確認的培訓基地實施的培訓項目，為市級教師培訓項目，培訓學時由市教育局認定。
五、考核表彰
1、考核方式。培訓基地實行動態(tài)考核，一年一測評，兩年一考評。測評主要以參訓教師的反饋意見為依據(jù)，采取問卷調(diào)查或隨機抽查的方式進行。考評主要以各基地任務完成情況為依據(jù)。違反中小學教師培訓工作紀律的培訓基地，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消培訓基地資格。
2、考核結(jié)果。年度測評不滿意率超過20%直接取消培訓基地資格。考評分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級?？荚u為不合格的，取消培訓基地資格；考評為基本合格的，責令整改，整改后考評仍然為基本合格的，取消培訓基地資格；考評為“優(yōu)秀”的培訓基地，另行獎勵。
3、評選表彰。每年開展一次學科培訓專題研討會，打破學科界限，交流分享培訓經(jīng)驗。每年舉行一次優(yōu)秀培訓項目評比，獲得優(yōu)秀成果的項目，可得到宣傳與推廣，并給予獎勵。
4、成果展示。通過論文集、優(yōu)質(zhì)課展示、學科論壇等形式，開展學員成果展示，擴大培訓影響。學員的優(yōu)秀成果，另行給予獎勵。
六、申報條件
培訓基地應具備以下基本條件：
1、全面貫徹黨的教育方針，辦學思想明確，發(fā)展思路清晰；重視教師培訓工作，具有一定的示范性，愿為全市學科教師培訓作出貢獻。
2、有適應培訓活動需要的基本設施。申報音樂、體育、美術(shù)、物理、化學培訓基地的學校應具備相關(guān)專業(yè)培訓的場地和器材。
3、培訓基地所在縣（市）區(qū)有較濃厚的相關(guān)學科學術(shù)研討氛圍，有一支與相關(guān)學科培訓項目相適應的高素質(zhì)教師隊伍，其中學科內(nèi)特級教師、省教壇新星或市級學科帶頭人至少1人，市級骨干教師或市教壇新星至少4人。
4、培訓基地教師團隊領銜名師原則上為特級教師、省教壇新星或市級學科帶頭人。
七、申報材料
1、培訓基地申報材料。新建的6所基地，擬建立在瑤海區(qū)、包河區(qū)、廬陽區(qū)、蜀山區(qū)。上述4區(qū)教育主管部門，根據(jù)本區(qū)域?qū)W科優(yōu)勢，申報部分或全部學科教師培訓基地，報市教育局。
2、培訓團隊教師推薦材料。培訓團隊教師在全市范圍內(nèi)遴選（期限2年）。各縣（市）區(qū)教育主管部門做好推薦工作，認真填寫《合肥市中小學學科培訓團隊教師基本情況登記表》。
培訓團隊教師名額分配具體為：4縣1市及4行政區(qū)分別推薦小學英語教師2名，小學音樂、體育、美術(shù)教師各1名，初中英語教師2名，初中音樂、體育、美術(shù)、物理、化學、生物、政治、歷史、地理教師各1名；3開發(fā)區(qū)每學科各推薦1名教師。
以上兩項材料務必于2014年3月5日前，報送至市教育局教師事務管理中心，電子稿發(fā)送至651796526@qq.com。聯(lián)系人：石宣艷；電話：63505130。
附件：1．合肥市中小學學科教師培訓基地申報表（略）
2．合肥市中小學學科培訓團隊教師基本情況登記表
3．合肥市中小學學科培訓團隊教師基本條件
合肥市教育局
2014年2月12日
附件2：
合肥市中小學學科培訓團隊教師基本情況登記表
單位（蓋章） 日期：
序號 姓 名 性別 出生年月 學歷 學科 職稱 主要成績 任職單位 聯(lián)系電話
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附件3：
合肥市中小學學科培訓團隊教師基本條件
1．師德。遵守國家法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實國家教育方針，敬業(yè)愛崗，為人師表，甘于奉獻，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，愿意為教師培訓工作作出貢獻。
2．職稱。申報合肥市中小學學科培訓團隊教師必須為中小學高級職稱，且具備下列條件之一：特級教師；?。ㄊ校┙虊滦?；市級及以上學科帶頭人。
3．成果。具備下列條件之一：主持市級以上教育科研課題；作為主要成員參與省級以上教育科研課題1項以上；出版合著或獨立撰寫的教育管理類著作1部以上；在省級以上教育行政、業(yè)務部門舉辦的教育教學專業(yè)學術(shù)交流會上獲獎；近3年內(nèi)在省級以上刊物發(fā)表教育類論文1篇以上；國家級課堂教學評比二等獎以上表彰或省課堂教學評比一等獎表彰。
4．基本培訓技能。堅持在教學第一線工作，具有較高的教育教學理論水平，有較強的文字組織和語言表達能力。
